DINAMICAS PARA GRUPOS

DINÂMICA... " DA ÉTICA E SEUS VALORES"

Material: Bexiga, tiras de papel
Procedimento:
Formação em círculo, uma bexiga vazia para cada participante, com um tira de papel dentro (que terá uma palavra ou uma pequena frase para o final da dinâmica)
O facilitador dirá para o grupo que aquelas bexigas são as tentações que enfrentamos no nosso dia-a-dia (de acordo com a vivência de cada um), e as dificuldades para se manter um comportamento ético em todas as situações da nossa vida.
Cada um deverá encher a sua bexiga e brincar com ela jogando-a para cima com as diversas partes do corpo; depois todos brincam com todas as bexigas, sendo que todos juntos não devem deixar nenhuma bexiga cair, pois assim, quem deixar uma bexiga cair, terá sucumbido á tentação de agir sem ética em algum momento.
Aos poucos o facilitador pedirá para alguns dos participantes ( um a um, aos poucos) deixarem sua bexiga no ar e sentarem; os restantes continuam no jogo, tendo que manter todas as bexigas no ar. Quando o facilitador perceber que quem ficou no centro não está dando conta de vencer todas as tentações, peça para que cada um segure uma bexiga e voltem ao círculo.
E então o facilitador pergunta:
1) a quem ficou no centro, o que sentiu quando percebeu que estava ficando sobrecarregado de tentações;
2) e a quem saiu, o que  sentiu.

Ele pedirá aos participantes que estourem as bexigas e peguem o seu papel com o seu ingrediente, um a um deverão ler e fazer um comentário para o grupo, o que aquela palavra significa para ele.
Dicas de palavras ou melhores ingredientes: (coloca-se no papel só a palavra, a definição que aqui está serve de guia para o facilitador complementar a descrição do membro do grupo, se for necessário).
Lealdade: Quem é leal é ético para com seus amigos, jamais sucumbe á tentação de trair.
Concorrência: A ética é absolutamente necessária na concorrência. Precisamos concorrer lealmente, sempre respeitando as Leis, as Regras e nossos concorrentes.
Honestidade: O honesto é ético por natureza. Seja honesto para consigo mesmo, para com o próximo, para com Deus. A honestidade é vacina que reforça suas defesa contra a tentação de agir sem ética.
Não seja muito ambicioso; Sendo ético você poderá conquistar seus objetivos. A ambição, o desejo incontrolável de possuir, de ter, pode enfraquecer seu caráter e leva-lo a sucumbir a tentação de agir sem ética em algum momento.Devemos desejar as coisas que podemos conquistar com nosso esforço.
Trabalho - A ética e o trabalho honesto andam juntos. O trabalho deve ser o único meio para se conseguir realizar os desejos. Quem deseja muito, mas não se dedica ao trabalho, estará mais vulnerável. O caminho que promete ser mais rápido, exigir menos esforço, menos sacrifícios para se conseguir o que deseja, quase sempre está repleto de armadilhas e situações de risco.
Não seja muito apressado - Nunca se esqueça que você precisa ser ético em todas as circunstancias. A pressa quase sempre é inimiga da perfeição. Seja paciente consigo mesmo. Planeje a longo prazo. Você tem toda a sua vida pela frente. Busque conquistar seus objetivos, um a um, ao longo do tempo.
CABE AO FACILITADOR CRIAR UM BOM NÚMERO DE PALAVRAS EVITANDO PALAVRAS REPETIDAS MAIS DE DUAS VEZES. Até duas vezes é possível repetir sim, e você verá que cada membro que pegar uma palavra que já foi usada, poderá falar sobre ela, abordando um outro aspecto.
A CONCLUSÃO FINAL DA DINÂMICA VOCÊ PEDIRÁ AOS PARTICIPANTES.

Apresentação com Música

Objetivo
1- Facilitar o relacionamento entre os participantes de um grupo.
Passos
1- Coordenador distribui um cartão, um lápis e um alfinete para cada participante e pede que cada um escreva no cartão o nome e prenda-o na blusa. (Não pode ser apelido)
2- Os participantes sentam-se em círculo. O coordenador coloca-se no centro e convida os demais a cantar:
“Quando vim para este grupo, um(a) amigo(a) eu encontrei (o coordenador escolhe uma pessoa) como estava ele(a) sem nome, de (nome da pessoa) eu o(a) chamei.
Oh! amigo(a), que bom te encontrar, unidos na amizade iremos caminhar”(bis).
(Melodia: Oh, suzana!!)
3- O coordenador junta-se ao círculo e a pessoa escolhida, entoa a canção, ajudada pelo grupo, repetindo o mesmo que o coordenador fez antes. E assim prossegue o exercício até que todos tenham se apresentado.
4- A última pessoa entoa o canto da seguinte maneira:
“Quando vim para este grupo, mais amigos encontrei, como eu não tinha nome, de ...(cada um grita seu nome) eu o chamei.
Oh! amigos(as), que bom nos encontrar, unidos lutaremos para o mundo melhorar (bis)”
Avaliação
1- Para que serviu a dinâmica?
2- Como nos sentimos?

RECITAL MEU IRMÃO CELSO

Dança de rua

Formação Continuada- TEMA ARTE...MARAVILHOSO

A ARTE NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

 [1]Ednéia Regenir da Silva

Nadir Gonçalves dos Santos                  

A escolha pelo tema Arte na Formação continuada de professores partiu da necessidade de implementar nossa prática pedagógica e do anseio que temos, enquanto professionais da Educação de se trabalhar a Arte  em sala de aula, não apenas como uma disciplina, mas de tornar a Arte, uma forma de estimulo e envolvimento dos alunos no planejamento propostos pelo professor, seja em qualquer disciplina. Pensamos ainda, esta formação, com a intenção de vivenciar junto aos colegas professores um pouco da experiência que temos no trabalho com a Arte em sala de aula. Abordamos num contexto geral, vários conceitos de arte, a partir da pergunta: O que é arte? Feita de uma forma dinâmica, com a participação dos professores, que puderam partilhar suas leituras relativo à conceitos de vários pensadores. Esse momento foi riquíssimo porque os professores fizeram abordagens interessantes, da forma como percebem a arte em suas vidas, no seu cotidiano, esse momento também proporcionou relatos de algumas experiências positivas e negativas com a arte, enquanto crianças.

Os professores pedagogos comentaram que alguns pais não dão importância aos trabalhinhos produzidos por seus filhos, tais como uma pintura, um desenho, um brinquedo confeccionado pela criança, e que tal fato, deixa-os sem estímulo para o trabalho artístico. No entanto, sabemos, que o aluno , em situação de aprendizagem, precisa ser convidado a se exercitar nas práticas de aprender a ver, observar, ouvir, atuar, tocar e refletir sobre suas produções.  Segundo Theodor Adorno “A grandeza de uma obra de arte está fundamentalmente no seu caráter ambíguo, que deixa ao espectador decidir sobre o seu significado.” Portanto, a arte só é compreendida pelo ser se ela significar, dependendo do seu conhecimento, da sua vivencia etc.,  caso contrário ela passa a ser banalizada, sem valor algum.

A disciplina de arte deve ser trabalhada com os alunos desde a alfabetização, segundo os PCNs(1997), a educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento Artísitico e da percepção humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto no ato de realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas.

Desde o inicio da história da humanidade a arte sempre esteve presente em praticamente todas as formações culturais. Então não dá para pensar a vida sem a arte, ela permeia tudo que está em nossa volta assumindo várias funções: como a arte utilitária, que da conta de tudo que é necessário ou supérfluo como vestes, calçados, eletrodomésticos etc.; a arte como contexto histórico, podendo ser localizada num tempo e num espaço, na cultura de um povo, em seus costumes, linguajar, culinária, dança , música etc.

Fizemos uma viagem sobre as artes no mundo ocidental, que se dividiu em três importantes fases: Paleolítico inferior, Paleolítico Superior  e Neolítico; a Arte mesopotâmica; a Arte egípcia; Arte Romana ocidental e oriental e Arte Renascentista.

Muitos professores contribuíram com o conhecimento sobre o assunto abordado, como a professora de história Aparecida de Jesus que contribuiu com informações históricas significativas sobre a memória cultura dos povos egípcios e outras civilizações.

Assim como é conduzido o trabalho em sala de aula, unindo teoria e prática, colocamos os colegas professores para produzir atividades artísticas em grupos, uma forma de experimentar algumas modalidades da arte, como a pintura, a música, o teatro, o cinema e a fotografia.

Cada grupo procurou se aprofundar sobre a modalidade, da qual ficaram responsáveis. E depois expuseram suas reflexões, junto a atividade preparada por eles.

O primeiro grupo abordou sobre o conceito de Fotografia como arte.  A atividade prática consistia em escolher um tema para as fotos que deveriam ser feitas na escola, num curto período de tempo, e depois montar uma painel digital. Escolheram, assim, o tema: Diversidade das Flores.

Olhem o resultado!!!! Que Maravilha!!!

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           A professora Fernanda comentou ainda, que as flores estavam ali no ambiente escolar e que dificilmente os alunos, professores, funcionários param para observar a sua beleza, a sua cor, a sua forma. A arte natural ao alcance dos olhos, e a fotografia tem a capacidade de registrar os detalhes de cada elemento,  de cada objeto, nos fazendo ter um olhar diferente para eles, um olhar de singularidade.

O segundo grupo nos trouxe o encantamento do cinema mudo, no qual temos como pioneiro o Charles Chaplin que contribuiu muito para a evolução do cinema. Como atividades prática, dramatizaram uma cena com mimicas,  aproveitando a temática da indisciplina dos alunos em sala de aula.

O terceiro grupo fez um breve histórico sobre a Dança. Como atividade prática, dançaram uma sequência musical com diversos ritmos e estilos musicais, com o intuito de destacar a evolução da música na atualidade e ainda a diversidade de gêneros musicais, que servem para situações e contextos diferentes. A atividade foi bem interessante, pois proporcionou um momento de descontração e recordação de musicas antigas que abalaram nos anos 60 e 70. As músicas escolhidas foram: Tango – La Comparcita, Rock dos anos 60 – Labamba; Lambada: grupo Kaoma; Música eletrônica; Funk: Mc Cidinho. Eu só quero ser feliz; Rasqueado: Henrique e Claudinho. Pixé.

O quarto grupo nos fez rir muito com a dramatização de uma cena de teatro com o tema “A morte de Cafubira”, cena de um filme que acontece em três versões: rindo, chorando e em câmara lenta, explorando assim, a expressão corporal e facial, trabalho que resultou em um pequeno vídeo que foi postado no youtube no seguinte endereço: http://youtu.be/Q86OI2q00Yo. Assistam, vale a pena.

O último grupo, da artes Plástica, trabalharam com a pintura, fazendo um percurso da pintura rupestre até chegar à pintura moderna. Como atividades reproduziram uma tela da Tarsila do Amaral, “Abaporú” observando os traços, tonalidades de cores, tema etc., e a reprodução da pintura rupestre, apresentando então duas formas de pintar. O grupo fez abordagem interessante sobre a experiência da produção artística.

Vale ressaltar, que ao final de todo o trabalho realizado, nos surpreendemos com o desempenho dos professores, pois aceitaram a proposta de trabalho e se desempenharam para dar o melhor de si, assim como fazemos em sala de aula. Por meio dos trabalhos realizados, descobrimos varias maneiras de implementar nossa prática pedagógica, de forma mais prazerosa e dinâmica, visto que a arte tem a capacidade de nos fazer descobrir novas habilidades, novos dons e também de despertar prazer, descontração e espontaneidade, de nos fazer assumir outros papeis nos ambientes por onde circulamos no dia a dia. Em outras palavras, conforme Beverly Sills "A arte é a assinatura da civilização”.

[1] Professoras das disciplinas de Língua Portuguesa e Arte na Escola Ana Maria das Graças de Souza Noronha. Palestrantes na respectiva Formação Continuada de Professores.

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ATIVIDADES DA FORMAÇÃO CONTINUADA

assembleia dos aprofessores em cuiabá